Centro de Innovación y Desarrollo para la Acción Comunitaria / FFyL / UBA / Hacia nuevas formas de aprender, enseñar e investigar.
sábado, 27 de noviembre de 2010
Fotos jornadas 25 de noviembre para compartir!
http://picasaweb.google.com/baez.jesica/CIDAC#slideshow/5544630731934750834
Área de Educación, Género y Sexualidades.
jueves, 11 de noviembre de 2010
Taller de Reflexión y Participación: "Lo que los jóvenes tenemos para decir"
El objetivo principal de este taller consistió reflexionar acerca de algunas temáticas que resultaran relevantes para el grupo de jóvenes asistentes y poder desnaturalizar con ellos sentidos, discursos y procesos sociales.
Por tal motivo, se puso central importancia al formato de taller participativo, cuya dinámica permitió poner en juego la información sobre los temas que fueron eligiendo y a la vez, favorecer la expresión de los distintos jóvenes que asistieron a los encuentros, abriendo la posibilidad de ser escuchados por medio del debate, el intercambio de ideas, la puesta en común y la producción grupal.
SÍNTESIS DEL TALLER
El taller fue propuesto como continuidad del que se desarrolló en el año 2009, para estudiantes que asisten a una Escuela Media del barrio de Barracas. Este año la propuesta consistió en la realización de 8 encuentros en donde se trabajó alrededor de cuatro ejes que se presentaron como relevantes para los jóvenes: Sexualidad y Género; Adicciones; Trabajo y Violencia. Asimismo y como eje transversal, se trabajó la temática de los Derechos y el Aprendizaje, indagando vínculos posibles entre el aprendizaje y aquellas problemáticas señaladas por los jóvenes, poniendo central importancia en sus experiencias de escolarización y el paso por la escuela media.
El producto final de esta experiencia fue una revista que, bajo el asesoramiento del equipo de trabajo en este espacio, fue mayormente pensada y escrita por los jóvenes que asistieron a los encuentros. Por tal motivo, intentamos convertir este taller en una de las tantas expresiones en que los jóvenes puedan reflexionar y debatir sobre su situación, con la intención de que esto se transforme en un instrumento de comunicación con los adultos y favorezca tanto la permanencia de los estudiantes en la escuela, como la posibilidad por parte de los docentes de repensar estrategias pedagógicas. Para esto último, también se registró y documento los distintos encuentros y se realizó devoluciones periódicas a la institución escolar.